索引号: 016012081H/2024-00144
发布机构: 宝鸡市教育局
生成日期: 2024-01-10
公开方式: 主动公开
公开范围: 面向全社会
有 效 性：有效
对市十三届政协二次会议第77号提案的答复函
发布时间: 2024-01-10 16:23:55 浏览次数：次
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来源:宝鸡市教育局
签发人：惠强
宝市教函〔2023〕75号
对市十三届政协二次会议第77号
提案的答复函
民进宝鸡市委员会：
您提出的《关于落实劳动教育进课堂的提案》（第77号）收悉。非常感谢您对教育事业的关心，现答复如下：
中共中央 国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发后，全市各级教育部门认真贯彻落实中央精神。市教育局牵头起草印发《市委市政府关于全面加强新时代中小学劳动教育工作的实施方案的通知》（宝发〔2022〕3号），制定印发《市教育局“新时代·新劳育”融通行动工作方案》（宝市教发〔2022〕47号），转发了教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》《陕西省中小学劳动实践指导手册推荐目录》《陕西省大中小学劳动教育实践基地建设指导意见》，成立了“宝鸡市劳动、综合实践教学指导专业委员会”，对全市中小学劳动教育作出顶层设计和安排部署，进一步完善了中小学劳动教育制度体系，明确了劳动教育目标要求和相关部门责任，
从劳动教育内容、劳动教育课程、劳动教育资源、素养评价、实践活动、家庭劳动、实践场所建设、师资队伍、经费投入、安全保障机制、督导检查等方面做出了一系列部署，提出了具体要求。
经过近几年来的探索实践，全市各县区、各学校因地制宜，积极完善劳动教育配套制度，开发劳动教育校本课程，建设劳动教育实践基地，强化劳动教育教师培训，开展多元劳动教育评价，融合家庭劳动教育，采取有力措施，在全市推动形成了学段贯通、家校社融合、德智体美劳融通的新时代劳动教育发展格局。2022年，联合市农业农村局面向全市中小学生开展“捡拾麦穗·颗粒归仓”专题劳动实践活动，创建省、市级劳动教育基地10个，省级研学旅行教育基地17个，“宝鸡市劳动教育+”育人模式被《光明日报》报道，全市中小学劳动教育工作得到了长足发展。您在提案中针对我市中小学劳动教育工作分析透彻、客观深刻，建议措施与中省政策要求契合度高，给我们提供了很好的工作思路，我们将在今后的工作中积极借鉴，进一步优化举措，弥补短板，强化弱项，并从以下几个方面深入推动全市劳动教育高质量发展。
一、强化劳动教育部门联动机制。认真贯彻落实《市委市政府关于全面加强新时代中小学劳动教育工作的实施方案的通知》（宝发〔2022〕3号）精神，落实劳动教育相关部门职责任务。进一步完善部门协同推动机制，定期召开协调会议，研究解决劳动教育中的突出问题。协调财政、文旅、农业、自然资源、规划等部门，消除区域差异、场地限制、经费不足等各种不利因素，加大劳动教育基地创建力度、广度、效度，帮助学校利用自有空地、农业产业示范园、科技示范园区、工厂企业和中职学校联合全覆盖创建劳动教育实践基地，强化劳动教育实践政策要求落实。2024年底前，创建省级劳动教育实践基地12个、市级劳动教育实践基地30个，确保全市学生校内外劳动教育实践参与率达到100%。
二、开齐开足劳动教育课程。指导各县区、各学校按照一校一案要求，结合校园工作实际和地方劳动教育资源特色，系统规划学校劳动教育工作，形成与实际紧密相连、富有区域特色的劳动教育实施方案。严格落实劳动教育目标、课时安排、实践活动、组织与指导及考核评价办法等要求，深入开展劳动教育活动。全市中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，职业院校开设劳动专题教育必修课，每周不少于16学时，开齐开足劳动教育课程。指导全市各中小学将劳动教育内容有针对性地渗透在道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科中，有效挖掘其它学科中的劳动教育元素，全方位深入实施劳动教育课程。
三、深化“劳动+”教育体系。指导各县区、各学校围绕劳动教育，实施“劳动+”教育体系。“劳动+思政课程”突出以劳树德，通过定期组织学生参与四时农耕、手工制作、工业生产等，切身体验“劳动光荣、创造伟大”；“劳动+社团活动”通过开设厨艺、陶艺、刺绣、剪纸、扎染、种植、插花等劳动技能类社团，由教师或家长志愿者担任辅导员，教给学生基本劳动技能；“劳动+自主课堂”充分利用课后服务时间，以班级为单位，充分调动师生积极性，自主开设立体手绘、脸谱制作、垃圾分类、科技创新等“班本课程”，形成“一班一品、一班一课”的学习特色；“劳动+课外实践”、“劳动+志愿岗位”、“劳动+职业体验”通过在学校设立劳动岗位、招募志愿者、创设职业情境等方式，让学生在劳动实践中养成良好道德品质和文明习惯，厚植学生劳动情感，引导学生爱劳动、会劳动、能劳动。
四、优化劳动教育师资队伍。进一步提高中小学劳动教师专业化水平，把劳动教育纳入教师培训内容，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，切实提高劳动教师的综合素质和教学能力。指导学校聘请园艺站、农科所、乡镇农技站等专业人士担任兼职教师，邀请有种植养殖、手工制作、家政烹饪、民间手艺等特长的家长担任志愿者，参与学校劳动教育课或劳动实践指导。指导各学校普遍建立劳技课教研组，对上好劳动教育课进行集体研课、备课、评课，增强课程理解能力，全面提升劳动教育课实施水平。
五、加大家庭劳动教育指导力度。针对现代家庭对待孩子劳动教育特别是“农耕文化”存在的软化倾向，定期举办家庭教育公益大讲堂、家庭教育专题讲座，邀请知名家庭教育专家讲学，通过远程直播的形式面向全体学生家长普及科学的育人观，教育并指导孩子参加力所能及的农业劳动，同时各学校把布置家务劳动、志愿服务、社会实践等“另类作业”常态化，形成了家校融合、教学相长的良好局面。
六、营造劳动教育浓厚氛围。将中小学劳动教育开展情况作为义务教育优质均衡创建的重要内容，纳入考核指标体系，常态化开展达标监测督导考核，对存在的问题“挂牌督战”，保障落实课时、教材、人员等劳动教育要求，切实解决思想不重视、保障不到位、师资不充分、成效不明显等问题。在全市开展劳动教育典型案例征集评选活动，充分调动劳动教育教师积极性。组织劳动教育基地负责人开展专题培训，征集劳动教育公益性资源，利用网络、报刊、微信公众号广泛宣传劳动教育先进人物事迹，营造“人人是劳动者，个个是宣传员”的良好局面和浓厚氛围。
宝鸡市教育局
2023年6月20日
（联系人：市教育局基教科 辛建英，电话：2790258）
抄送：市政协提案委员会，市政府督查室。
