旅游商报网讯(谭鹏飞)巍巍秦岭下，悠悠渭水旁，一株绚丽桃花正灼灼其华，以其独特的身教言传影响了一批批学子，感染了身边的一个个同事，魅力辐射到市区内兄弟学校，声名远扬省内外。她，便是宝鸡市新建路中学优秀教师赵陶玲。
追溯初心，满怀赤诚
她深知教育是神圣的事业，师者必须心怀敬畏。敬它，就会发自内心的尊崇它，决不怠慢它交付的各种工作；畏它，就会处处谨言慎行，一丝不苟，决不做误人子弟之事。自早年选择教书育人的道路，她就将一颗热心交付给了她所热爱的三尺讲台。无论是起先任教的三所农村初中，还是地处繁华闹市的新建路中学，她都能在吃苦耐劳中磨练意志，虚心打磨教育教学的能力和艺术。如今她在新建路中学工作已19年，从一个教书充满灵气、形貌昳丽的青年女教师成长为充满教育智慧、言谈举止优雅得体的省级学科带头人。在这个过程中，曾有多所名校欲高薪挖走她，均被她婉言相拒。她说：“我舍不得新中的领导、同事和孩子们，我必须做一个有根的教师。” 有情有义，不忘初心，这就是她！
高标定位，深入钻研
正所谓“学高为师，身正为范。”一个教师想要赢得学生的敬服，除了师德素养，最重要的就是过硬的业务素质，尤其是英语教师。赵老师是一个热爱英语教学的全情投入者，为了成为一名优秀的英语教师，赵老师的教学目标是用标准的英语培养学生，所以她从最基础的初中英语教材磁带录音听起，一为学习语音语调，二为熟悉教材，以便在课堂上能够更好地给学生做示范。赵老师给自己定了一个上课规矩：全程尽量做到英语教学，让学生在英语环境中听英语、学英语、说英语。起先有些学生不习惯、听不懂，但经过一段时间的熏陶和坚持，许多学生的英语听力和口语水平显著提升，个别学生还模仿赵老师的语音语调，极富感染力。当先前的所学所教已无法满足自己的要求时，她开始主动读书学习：向全国知名的英语教师学习课堂教学技法，系统研读了《思维导图大脑使用说明书》，反复练习“英语简笔画”，参与了全国英语“四位一体”教学法实验研究……随着理论知识的不断丰厚，赵老师明显感觉教书有了方向，有了思路，多了章法。她在新建路中学开始新式英语教学，完全突破了传统的英语课堂教学，真正将教师的主导作用和学生的主体地位落到了实处。在初三英语教学中，她采用包天仁教授英语“四位一体”“4P”课堂教学模式，大幅度提高了学生的英语成绩。在长期的教学实践当中，她已经形成了“以读导学、以图促学”的英语教学模式和风格。2020年4月她主研的《以读导学、以图促学——宝鸡市初中英语阅读教学模式的改革与实践》荣获陕西省第十一届基础教育教学成果特等奖。
迎接挑战，领军学科
2013年，赵老师迎接了陕西省教学能手选拔赛的挑战。从校级选拔到区级选拔，从市级赛讲到省级赛讲，可以说是一路艰辛，一路耕耘。为了省级教学能手的殊荣，她付出了超人的努力。她逐字逐句地研读《英语教师教学用书》，整理“英语阅读课教学程式”“英语听说课教学程式”“英语课堂活动集锦”“英语文化背景集锦”，英语书被批注得满满当当，教案设计了厚厚几个本子，思维导图更是反复修改完善，直到满意为止。功夫不负有心人，她最终顺利晋级，被评为陕西省教学能手，并通过两年的不懈努力，以优异的工作实绩和答辩成绩在2015年被评为首批陕西省学科带头人。她受邀修订《陕西省英语中考说明》，两次在陕西省教科所主办的中考研讨会上主讲《重视中考说明、落实陕西真题、回归英语课本》学术报告。她成为学校的金字招牌，为学校赢得了赞誉——这就是名师的价值。
参与课题，硕果累累
赵老师并没有满足于对自己半亩方塘的耕耘，而是把目标投入到教研专家的领域，主持陕西省学科带头人专项课题《“思维导图”在中学英语词汇、听说、阅读教学中的应用》和省级微型课题《初中英语听说教学的问题与对策研究》。论文《英语“导读式”阅读课教学程式初探》《坚持精讲精练尝试英语“4P”课堂教学模式》《“四位一体”教学法在“新目标英语”教学中的应用》《英语“四位一体”4P课堂教学模式设计与反思》等在国家、省级刊物发表。2016年《“4P”模式和“思维导图”在英语阅读教学中的应用》《英语课堂观察研究》荣获陕西省第九届基础教育教学成果一等奖。2020年4月她主研的《以读导学、以图促学——宝鸡市初中英语阅读教学模式的改革与实践》荣获陕西省第十一届基础教育教学成果特等奖。她先后获评“全国十佳外语教师”“全国外语教师园丁奖”、 “陕西省教学能手”“陕西省学科带头人”“宝鸡市教学名师”“宝鸡市优秀教师”“渭滨区优秀教师”“渭滨名师”等殊荣。
爱生如子，目光长远
24年的班主任工作，赵老师始终坚守自己教育学生的根本理念：为学生的未来发展奠基，为学生的终身幸福负责。她将品德教育作为自己育人的根与魂，做人在先，学习在后。所以每带一届新生，她都会从开学的第一天给学生下发《弟子规》，让学生重温经典，学会规矩与礼貌；她重视每一个传统节日的宣传教育，从爱国、爱家、爱父母、爱同学、爱生命、爱自然、爱传统文化等，让学生懂得节日的内涵与价值，过有意义的节日；她重视班级集体活动展示，校园集体舞、广播操、诗歌朗诵等大型比赛都是精心安排，让学生在活动中增强集体荣誉感和自信心；她重视学生日常言行的监督，设立值日班长和文明监督员，对学生的不文明言行进行及时纠正，让文明之花开满教室、走廊，开满课堂、课间。为了确保长远之爱能够落到实处，赵老师特别重视对家长的培训引导。为此赵老师开展了一系列有意义有实效的家校互动活动：一是家长与孩子共读共听名著，通过“喜马拉雅”、“懒人听书”男生每天用零碎时间听《平凡的世界》，女生每天听《简·爱》，画出故事情节的思维导图并给家长复述；二是引导家长放手让孩子做家务；三是孩子给父母洗脚……赵老师经常性的在班级群就这些活动进行及时的回复、引导并加以鼓励：力争让活动开展得富有实效，达到家校共育，既成长孩子，又提升家长。经过赵老师的教育引导，所带班级学生的情商高、品德好，许多学生和家长都发自肺腑地感谢赵老师的教育，赞美赵老师是指路明灯，让他们明白了教育的真谛——不是急功近利，而是求真务本。2010年她是给全校老师做“道德讲堂”的第一人。2017年3月底，省教育厅在渭滨区开展课堂教学改革“新常态·大视导”时，专家组在全区领导干部反馈会上对赵陶玲老师落实“立德树人”的做法给予大会表扬。
这，就是优秀教师——赵陶玲。她爱学生爱得严格，从不放弃对每一个孩子的至高期待；她爱学生爱得慈悲，经常给予学生理解、宽容和善待。她爱学生爱得忘我，由于长期的劳累和操心，积劳成疾，但无怨无悔，在教坛耕耘不辍。她说：“人总要有点追求，作为老师更要永不停止前进的脚步，这样才能教得起学生，无愧家长的信赖与嘱托，无愧国家给予我们教师的社会敬重与荣耀。”
