2014年11月29日 星期六
往期回顾
内涵发展铸品牌 西府名校更辉煌 ——陕西省宝鸡市陈仓区虢镇中学发展展示
《 中国青年报 》（ 2014年11月29日 02 版）
在陕西省宝鸡市这块充满神奇的土地上，陈仓区虢镇中学正以崭新的姿态创造着一个又一个辉煌，不断展示着这所历史名校的风采。
虢镇中学创建于1938年，现为一所区属省级示范性普通高级中学。先后被陕西省命名为“省重点中学”、“陕西省标准化高中”，2013年被确定为“陕西省普通高中示范性学校”。近年来，该校坚定走内涵式发展道路，形成了“管理科学规范，团队敬业奉献，育人文化典雅，分层提升质量，坚持示范引领”五大办学特色，打造出了“校风正、教风实、学风浓”的闪亮的教育品牌。
科学发展，优化队伍，实现管理程序规范化
坚持“教育就是为学生终身发展服务”的办学理念，是虢镇中学始终不渝的办学目标；确立“坚持育人为本，促进内涵发展，把学校办成一所教育质量高，办学有特色，省内外有影响，陈仓人民口碑好的省级示范高中”，又是这所学校全力办好人民满意教育的战略方针。多年来，“传承美德，乐于服务，勤于思考，勇于探索，善于实践”的育人思想，使这所历史名校实现了又好又快的发展，焕发出了勃勃的生机。
虢镇中学缘何实现快速发展？一个最重要的因素是：学校实行校长负责制、岗位责任制和全员聘任制管理模式，发挥了最佳的效能。据王斌峰校长介绍，学校设有“一办、三处、一室、两中心”及两个群众组织等管理部门，很早就在宝鸡市提出了“双轨运行机制”和“质量双重责任制”的管理模式。还按照“降低重心，精细管理”的要求，实行了主管领导包抓制、值周领导负责制和年级主任负责制的内部管理机制，形成了领导班子周例会，中层部门月述职，管理人员期评议及全体教职工年教代会制度。做到了政策公开、办法公开、过程公开、结果公开等“四公开”的办学格局。
尤其是在优化师资队伍方面，学校先后制定了《教师队伍建设三年发展规划》，构建了“教学名师——学科带头人——教学能手”三级骨干师资体系，并为教师培训提供了完善的制度和充足的经费保障，有效促进了教师队伍的专业化发展。在校级教学管理上，学校严格选拔校级教学能手、教学新秀，慎重推出校级名师的原则，构建教师专业化发展平台；同时还以课题研究和校本教研为抓手，构建教师专业化发展的研训平台。近年来，学校通过开展“四个一”活动，即任课教师每学期向学校提交一篇有质量的教学反思；完成一本不少于8000字的读书笔记；在组内或校内上一节公开课或研讨课；每学年提交一篇高质量的教育教学论文。凝聚成了“每位虢中人应是不懈追求、锐意创新的开拓者；不屈不挠、知难而为的奋进者；默默耕耘、不辱使命的奉献者”的“虢中精神”，为办好人民满意的教育夯实了基础。
以生为本，特色育人，促进学生成才高效化
注重文化育人、管理育人、环境育人、特色育人，是虢镇中学培养人才的一大特色。该校的经验是：在学生管理上严把班主任聘用关，充分发挥主任教师在育人过程中的监督作用，不断加强学校与家庭联系，充分发挥家长在育人过程中的核心作用；着力构建学校与社会联系的桥梁，充分发挥校外知名人士的榜样作用，实现人才培养的社会效益最大化。
为进一步拓宽学生教育渠道，该校从不同角度让学生切实感受到浓郁的教育氛围。多年来，学校长期坚持开展志愿者服务活动，充分利用校刊校网，加强新时期的德育交流和探讨；还积极承担德育课题，达到更好的教育效果，以促进学生在服务社会中升华个人境界。学校还以对学生资助工作为切入点，主动为贫困学生创造发展平台，想法设法挤出办学经费为特困生免学费、书费和住宿费；还利用上级资助款积极资助家境困难的学生完成学业，为全体学生的成人成才打下牢固的基础。
在文化育人方面，该校更加突出人文元素，力争做到每处景点有内涵、有哲思、有品位。一是校园环境建设将净化、绿化、美化、人文化融为一体，建成8个主题园，并在师生中征集楼名、路名、园名、廊架名和宣传语，校园处处凸显出师生智慧的火花；二是挖掘本地历史资源，体现周秦文化元素，路牌、园牌采用编钟和鼎的形状，字形用篆体，创建了“校训墙”、“《论语》书简”、“陈仓历史典故石碑”、“《大学》文化墙”、“中华传统美德名言文化长廊”和“国学”文化长廊等人文景观；三是全面更新原有宣传版面，加大了对历史名人、知名校友、优秀师生、英模人物等的宣传；四是设立“西虢教师讲坛”，举办“教师沙龙”，分别就教师关注的问题进行交流研讨；五是在校园网上建立校务办公系统、师生互动平台和帮扶交流平台，增强师生间校际间的互动和交流；六是在不断完善部室、公寓、广场文化，坚持举办《健康与生活》、《逆水舟》语文报等手抄报展示活动；七是深入开展“读书月”活动，举办教师“读书报告会”，培养师生的书卷气，让校园“活起来”，表现出了虢中人的精神风貌。
示范引领，提升质量，为历史名校建功立业
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，虢镇中学力求在人才培养质量上实现新的突破。
该校始终致力于教学方式改革，要求教师成为学生学习的指导者、合作者、探究者，积极引导学生自主、互动、探究学习。学校坚持以“学生发展为本，教师专业发展为重点，学校可持续发展为目标”的校本教研目标，形成了“课堂为核心，课题为载体，教研相结合”的校本研训模式。近年来，该校承担了省市区级课题研究，并在各备课组开展了微型课题研究活动。同时还加强了课程设置、教学效果检测和质量评估，积极推进学生自主实验、合作实验、研究性实验的开展，为提高人才培养质量探索新路。
在信息技术教育方面，学校配置专业录像器材，建立专门的录像工作室，组建专业摄像队伍，搞好微型课视频、学案、教案和典型题库等“四库”建设，并积极改革师生、教学、教研、内部管理等评价制度，建立质量监控体系，注重过程评价，保证落实，有效地促进了教育改革和办学实力的提升。真正做到了“低进高出、高进优出、优进强出”的人才培养目标。
学校多次获得省市教学质量奖，得到了学生家长和社会各界的高度赞誉。先后荣获“全国消防安全教育示范校、全国语文教改示范校、全国特色教育学校、全国校园文化系列活动优秀单位”等多项荣誉称号。现在，这所历史名校在神奇的秦岭脚下正续写着新的辉煌……
（刘胜 赵艳文 巨维刚）
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在陕西省宝鸡市这块充满神奇的土地上，陈仓区虢镇中学正以崭新的姿态创造着一个又一个辉煌，不断展示着这所历史名校的风采。
虢镇中学创建于1938年，现为一所区属省级示范性普通高级中学。先后被陕西省命名为“省重点中学”、“陕西省标准化高中”，2013年被确定为“陕西省普通高中示范性学校”。近年来，该校坚定走内涵式发展道路，形成了“管理科学规范，团队敬业奉献，育人文化典雅，分层提升质量，坚持示范引领”五大办学特色，打造出了“校风正、教风实、学风浓”的闪亮的教育品牌。
科学发展，优化队伍，实现管理程序规范化
坚持“教育就是为学生终身发展服务”的办学理念，是虢镇中学始终不渝的办学目标；确立“坚持育人为本，促进内涵发展，把学校办成一所教育质量高，办学有特色，省内外有影响，陈仓人民口碑好的省级示范高中”，又是这所学校全力办好人民满意教育的战略方针。多年来，“传承美德，乐于服务，勤于思考，勇于探索，善于实践”的育人思想，使这所历史名校实现了又好又快的发展，焕发出了勃勃的生机。
虢镇中学缘何实现快速发展？一个最重要的因素是：学校实行校长负责制、岗位责任制和全员聘任制管理模式，发挥了最佳的效能。据王斌峰校长介绍，学校设有“一办、三处、一室、两中心”及两个群众组织等管理部门，很早就在宝鸡市提出了“双轨运行机制”和“质量双重责任制”的管理模式。还按照“降低重心，精细管理”的要求，实行了主管领导包抓制、值周领导负责制和年级主任负责制的内部管理机制，形成了领导班子周例会，中层部门月述职，管理人员期评议及全体教职工年教代会制度。做到了政策公开、办法公开、过程公开、结果公开等“四公开”的办学格局。
尤其是在优化师资队伍方面，学校先后制定了《教师队伍建设三年发展规划》，构建了“教学名师——学科带头人——教学能手”三级骨干师资体系，并为教师培训提供了完善的制度和充足的经费保障，有效促进了教师队伍的专业化发展。在校级教学管理上，学校严格选拔校级教学能手、教学新秀，慎重推出校级名师的原则，构建教师专业化发展平台；同时还以课题研究和校本教研为抓手，构建教师专业化发展的研训平台。近年来，学校通过开展“四个一”活动，即任课教师每学期向学校提交一篇有质量的教学反思；完成一本不少于8000字的读书笔记；在组内或校内上一节公开课或研讨课；每学年提交一篇高质量的教育教学论文。凝聚成了“每位虢中人应是不懈追求、锐意创新的开拓者；不屈不挠、知难而为的奋进者；默默耕耘、不辱使命的奉献者”的“虢中精神”，为办好人民满意的教育夯实了基础。
以生为本，特色育人，促进学生成才高效化
注重文化育人、管理育人、环境育人、特色育人，是虢镇中学培养人才的一大特色。该校的经验是：在学生管理上严把班主任聘用关，充分发挥主任教师在育人过程中的监督作用，不断加强学校与家庭联系，充分发挥家长在育人过程中的核心作用；着力构建学校与社会联系的桥梁，充分发挥校外知名人士的榜样作用，实现人才培养的社会效益最大化。
为进一步拓宽学生教育渠道，该校从不同角度让学生切实感受到浓郁的教育氛围。多年来，学校长期坚持开展志愿者服务活动，充分利用校刊校网，加强新时期的德育交流和探讨；还积极承担德育课题，达到更好的教育效果，以促进学生在服务社会中升华个人境界。学校还以对学生资助工作为切入点，主动为贫困学生创造发展平台，想法设法挤出办学经费为特困生免学费、书费和住宿费；还利用上级资助款积极资助家境困难的学生完成学业，为全体学生的成人成才打下牢固的基础。
在文化育人方面，该校更加突出人文元素，力争做到每处景点有内涵、有哲思、有品位。一是校园环境建设将净化、绿化、美化、人文化融为一体，建成8个主题园，并在师生中征集楼名、路名、园名、廊架名和宣传语，校园处处凸显出师生智慧的火花；二是挖掘本地历史资源，体现周秦文化元素，路牌、园牌采用编钟和鼎的形状，字形用篆体，创建了“校训墙”、“《论语》书简”、“陈仓历史典故石碑”、“《大学》文化墙”、“中华传统美德名言文化长廊”和“国学”文化长廊等人文景观；三是全面更新原有宣传版面，加大了对历史名人、知名校友、优秀师生、英模人物等的宣传；四是设立“西虢教师讲坛”，举办“教师沙龙”，分别就教师关注的问题进行交流研讨；五是在校园网上建立校务办公系统、师生互动平台和帮扶交流平台，增强师生间校际间的互动和交流；六是在不断完善部室、公寓、广场文化，坚持举办《健康与生活》、《逆水舟》语文报等手抄报展示活动；七是深入开展“读书月”活动，举办教师“读书报告会”，培养师生的书卷气，让校园“活起来”，表现出了虢中人的精神风貌。
示范引领，提升质量，为历史名校建功立业
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，虢镇中学力求在人才培养质量上实现新的突破。
该校始终致力于教学方式改革，要求教师成为学生学习的指导者、合作者、探究者，积极引导学生自主、互动、探究学习。学校坚持以“学生发展为本，教师专业发展为重点，学校可持续发展为目标”的校本教研目标，形成了“课堂为核心，课题为载体，教研相结合”的校本研训模式。近年来，该校承担了省市区级课题研究，并在各备课组开展了微型课题研究活动。同时还加强了课程设置、教学效果检测和质量评估，积极推进学生自主实验、合作实验、研究性实验的开展，为提高人才培养质量探索新路。
在信息技术教育方面，学校配置专业录像器材，建立专门的录像工作室，组建专业摄像队伍，搞好微型课视频、学案、教案和典型题库等“四库”建设，并积极改革师生、教学、教研、内部管理等评价制度，建立质量监控体系，注重过程评价，保证落实，有效地促进了教育改革和办学实力的提升。真正做到了“低进高出、高进优出、优进强出”的人才培养目标。
学校多次获得省市教学质量奖，得到了学生家长和社会各界的高度赞誉。先后荣获“全国消防安全教育示范校、全国语文教改示范校、全国特色教育学校、全国校园文化系列活动优秀单位”等多项荣誉称号。现在，这所历史名校在神奇的秦岭脚下正续写着新的辉煌……
（刘胜 赵艳文 巨维刚）
